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儿童学习架子鼓的注意事项有哪些

发布时间: 2020-01-20 浏览次数: 137

对于广大学习架子鼓的儿童家长来说,儿童学习架子鼓是对他们的锻炼,那么儿童学习架子鼓需要注意些什么呢?今天学习啦小编为大家介绍儿童学习架子鼓的注意事项,希望能够帮到大家。


  儿童学习架子鼓的注意事项

  一忌:目的狭隘,功利当头。有些家长过于看中“考级考试”忘记了教育的根本目的,致使孩子在学鼓过程中根本体会不到音乐的美好和打鼓的快乐。


  二忌:急于求成,拔苗助长。有些家长“望子成龙”心切,总嫌孩子进步慢,常常要求老师拔高程度、提高级别,违反了事物的客观规律,产生了事与愿违的效果。


  三忌:盲目攀比,浮夸虚荣。家长这样做会给孩子造成不必要的压力,使孩子不能正确对待自己,也不能正确对待他人。


  四忌:缺乏毅力,遇难则止。在孩子遇到困难时,有些家长不是鼓励孩子坚持下去,而是知难而退,轻言放弃。


  五忌:溺爱纵容,姑息迁就。有些家长从孩子学鼓开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴,孩子一说累就休息;日久必造成孩子不思进取、没有毅力。


  六忌:要求过高,严厉过度。有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴、动责打骂,极易伤害孩子的自尊心和积极性,使孩子产生逆反心理。


  七忌:不闻不问,漠不关心。有些家长认为已经给孩子买了鼓、请了老师、交了学费,一切万事大吉,对孩子的学习进程、困难一概不管不问,甚至孩子参加比赛、演出也不出席,使孩子感受不到学鼓的快乐、自信与表现。


  八忌:盲目自大,表扬过多。有些家长总认为自己的孩子是天才,一味吹捧,极易造成孩子不能正确认识自己,盲目骄傲、目中无人。


  九忌:指手画脚,干涉过多。有些家长自觉比教师还高明,上课时在旁边说三道四,过多干预教学,弄得孩子无所适从。


  十忌:缺乏认识,埋没天才。有些家长的孩子本身是一个打鼓的音乐人才,乐感、四肢协调、姿势都明显好于同龄人,但是家长对孩子学鼓的认识不够,造成了音乐天才的埋没:1、好的苗子一定要重点去培养2、多让孩子参加历练的活动 3、要清楚每天练习与每周练习的重大区别。


  儿童学习乐器的注意事项

  1.从幼儿智力发展和身体发育的情况来看。


  3-4岁的孩子学乐器早了些。5岁左右可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器,而学习弦乐器,如小提琴、二胡等,应该在6岁左右。一般来说,学习键盘乐器一年,基本掌握了音准和节奏感后,再转学弦乐器会更好。


  2.家庭经济条件的状况。


  孩子学琴需要买琴,请老师(或是上音乐班),还要买书、买琴谱、音像资料等等。在孩子学琴的过程中,您也许还会考虑让孩子参加考级、乐器比赛等活动,这也需要花费一定的资金。此外,有些乐器在孩子学习中间需要作相应的更换。例如:小提琴、二胡、手风琴等。如果您的家庭经济状况不是很宽裕,那么您可以考虑选择一种投入资金更少的乐器,譬如:长笛、葫芦丝等。


  3.孩子的兴趣。


  每一种乐器都有其自身的魅力和学习的价值。但并不是每一种乐器都能引起孩子同等的兴趣。在众多的乐器种类中,家长可以在平时让孩子多接触一些乐器:让他们听听每种乐器发出的音响,给他们看看那些乐器长得什么样?在平时的这些和孩子交流的过程中,您就可以观察出,孩子对哪一种或哪一类乐器的关注比较多一些。因为兴趣是孩子最好的老师。


  4.孩子的自身素质。


  每一种乐器都有其自身的特点,因此它们对演奏者自身素质和条件也就有不同的要求。比如,演奏钢琴需要有修长的手指;学习小提琴和二胡等在对手指长度的要求基础上,对小指还有特别的要求——小指的指尖至少要达到无名指第一关节线(即指尖关节线);学习弦乐器对孩子音高听觉的要求也非常高。当然这些要求也不是绝对的,只是如果孩子的生理条件达到了这些要求,那么他学习起来就会轻松一些。


  学架子鼓的最小年龄和学习方法

  3周岁就可以学习架子鼓啦,只要感觉好就能学,鼓也有专门小孩用的,年龄不是问题,主要看家长的坚持和配合!孩子前期都是兴趣,但也有个厌烦期。这时候家长就很重要了。主要多鼓励,坚持才能有好的成效!架子鼓是众多小朋友首选的打击乐器,它那激越有力的声音,复杂多变的节奏,小小鼓手挥洒自如的投入表演,深深扎根在每个小朋友和家长的心中,吸引了众多小朋友的参与,使它成为青少年器乐学习的一道靓丽风景线。在教学实践中,教室要营造一个轻松、愉快的学习环境,提高幼儿学习架子鼓的积极性。


  在学习中融入游戏成分


  游戏永远是幼儿最喜欢的活动,将枯燥、难以理解的知识技能变成有趣的游戏,让他们在玩玩乐乐中学,效果非常好。


  如:握鼓槌是初学幼儿的一大难题,因其年龄较小,小肌肉发育不完善,往往掌握不了要领,任凭老师示范讲述,总是出现大把抓(五指抓)问题,为解决这个问题,可以组织幼儿玩《小猴爬山》游戏,三指(拇指、食指、中指)是小猴,槌头是山顶,三指捏住鼓槌底部边说儿歌(小猴子要爬山,呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山,出溜出溜滑下山)边上下移动,在移动中,找出三指握槌的感觉,锻炼三指的灵活,使幼儿在玩中学会了握槌。


  采取“集体与个别相结合,少练多次”的教学形式


  架子鼓是组合乐器,演奏时需手脚并用,这对开发小脑功能、促进身体协调、提高非智力因素(注意力、反应力、控制力、毅力等)都有好处。但在实际学习中,也是非常辛苦的,脚、手、耳等感知觉都要顾及到,少有疏忽就会前功尽弃。幼儿受其年龄限制,精力容易分散,特别易出现疲劳,对此,我采取集体与个别学习相结合的形式,集体教学:注重新授内容和纠正不正确的动作和节奏;个别指导:注重鼓上(单独辅导)练习。这样,一节课有松有驰,既能保证集体教学,又能让每个幼儿得到练习和辅导。


  培养幼儿的兴趣很重要,没有兴趣的练习,对谁来说都是一种折磨。在练习中,千万要保护好幼儿的学习积极性。少练多次的形式,就是将所学内容化整为零,每次学习内容不多,如:先学习单手敲打,再双手敲打,最后到双手交替敲打和鼓上手脚交替配合等,尽量照顾到每一个幼儿,让他们都学会,以增强他们的自信心,也提高他们学习架子鼓的兴趣。


  注重节奏的培养


  一首好听的音乐,节奏是它的灵魂,在架子鼓演奏中,只有鼓声(节奏)和音乐融为一体,这样的演奏,才有魂,才能立得住;这样的鼓声,才有震撼力和吸引力。


  在教学中,发现有的幼儿伦开胳膊使劲敲打鼓,最终槌头是否落在鼓心上就不管了,这样的鼓声根本就没有节奏,有的只是杂乱、刺耳的鼓声而已。


  架子鼓的节奏是丰富多彩、变化多端的。感知节奏、学习节奏是架子鼓学习的重中之重,认识基本节奏型:2/4、3/4、4/4,先学会唱,通过动作(拍手、拍腿、打肩、捻指等)打出节拍,然后再在鼓上打出节奏。在此基础上,逐渐增加难度(也就是加花练习)如:八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等,一首曲子打下来,幼儿能学会了好几个加花,大大提高了认谱、唱谱能力。通过两年的学习,幼儿能打近十首曲子,包括节奏快、难度大的《西班牙斗牛士》、《卡门序曲》《军队进行曲》等节奏复杂、变化多的乐曲。


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